第一波數據收集於 2018/2019 學年進行，共有來自 18 所小學和 14 所中學的 2,000 多名學生參與了這項研究。第二波數據收集於 2021 年 4 月至 7 月進行，即2019冠狀病毒流行開始一年多後。分析表明，自 2019 年以來，學生數碼能力的變化對學生的福祉產生了影響。
在此媒體會議中，香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授將發布詳細的研究結果，包括學生的數碼能力與福祉之間的關係，以及它們如何受到家庭和學校因素的影響。基於研究結果的行動建議也將被探討。
「數碼素養360」（2022）的首輪研究結果於2022年11月3日發布。該研究由香港大學（港大）教育 學院首席研究員陳鐘榮博士、聯合研究員羅陸慧英教授和陳嘉琪教授領導進行。陳廷驊基金會為本 研究項目的發展夥伴及捐助機構。建基於2020年開展的「數碼素養360」（2020），此研究旨在全面 了解學生、家長、學校和教師在疫情期間多次停課後如何適應新常態，探討此期間對學生的學習和 福祉帶來的積累影響。
研究團隊於 2022 年 7 月至 9 月初收集數據，參與者來自共 51 間學校 (20 間小學和 31 間中學) ， 包括逾 8,000 名學生、3,000 名家長、800 名教師和 200 名學校領導。
數碼素養360研究團隊於上年六月至七月期間，以360度全方位開展研究調查，收集並分析自二零二零年二月開始學校於停課期間的各種網上學習經驗，分階段就不同主題對數據進行分析，並就各主題舉辦了共五次新聞發佈會，發表研究結果及建議。
回顧過去一年多學習環境的變化，教育新常態出現，不單只是對教育界帶來挑戰，更是與社會各界息息相關。香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授，與各界及數碼素養360各支持機構，在這段時間不懈地以研究結果為基礎，展開具體行動，以推動更有效的網上學習，及關注學生、家長及老師的身心健康福祉，讓學生及各持份者獲益。研究團隊希望透過舉辦是次座談會，與各界一同回顧數碼素養360的進展，總結全民推動數碼素養的成果，及為未來提出期盼及行動建議，共同創造美好新常態。座談會邀請來自不同界別的嘉賓分享停課及復課對各持份者的影響，並會介紹相關可行的協作行動。會後繼續舉辨由不同專業人士主持相關主題的工作坊/分享會。現誠邀各界參與。
來自香港大學和香港科技大學的研究團隊，正進行一項以行動為本的「數碼素養360」研究，了解學校因疫情由2020年2月首次停課至6月，於停課前、停課期間及復課後，學生、家長、教師和學校領導層的網上學習準備度和學習經驗。
香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授將於是次發佈會發表第五期研究結果，探討停課前和停課期間家長管教子女的不同行為模式，對學生身心健康和福祉的影響；同時會分析這些行為與家長背景和學校因素之間的關係。研究團隊並邀請到來自不同界別的嘉賓，對是次研究結果作出回應及提出行動建議。
來自香港大學和香港科技大學的研究團隊，正進行一項以行動為本的「數碼素養360」研究，了解學校因疫情由二零二零年二月首次停課至六月，於停課前、停課期間及復課後，學生、家長、教師和學校領導層的網上學習準備度和學習經驗。
繼早前發佈首三期的結果後，香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授將發表第四期研究結果，分析學校領導層於停課前，在整體及電子學習領導範疇上如何影響教師的網上教學準備度和成效，亦會探討學校多層領導如何在新常態下促進團隊互信，建立教師團隊在創新教學方面的校園協作文化，並根據調查結果提出行動建議。
來自香港大學和香港科技大學的研究團隊，正進行一項以行動為本的「數碼素養360」研究，收集並分析自二零二零年二月開始學校於停課期間的各種網上學習經驗。
繼早前於二零二零年七月及八月已發佈首兩期的結果後，香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授將再次發表第三期之研究結果，揭示在長時間的停課期間，網上教學如何影響教師的教學實踐和對其有效性的認知、復課後教學模式的轉變，以及其影響因素，當中亦會討論如何為教師在新常態下作出更好的支援。會後將舉辦第三次學校研討會。我們邀請了四位具豐富電子教學經驗的同工，就著現時的「新常態」，回應是次研究結果，並分享他們的實踐經驗和心得。現誠邀各學校參與。
來自香港大學和香港科技大學的研究團隊，於6月至7月學校復課期間進行一項以行動為本的「數碼素養360」研究，並於7月20日發佈了第一期研究結果，指出社會各界應正視社經鴻溝和數碼鴻溝對弱勢家庭學生的疊加負面效應，以及建議學校作好電子學習的策略性準備。於7月28日我們舉辦了第一次學校研討會，與超過500名與會者一起討論如何回應學校復課後的急切需要。
來自香港大學和香港科技大學的研究團隊，基於「數碼世代公民素養的學習與評估」計劃的首階段研究成果，正在進行一項以行動為本的研究「數碼素養360」，旨在找出中、小學停課期間和復課後網上教學面對的挑戰，學生的身心健康福祉，學習成果，在家的支援，以及學校復課之後的迫切需要及行動。
本研究於6月上旬學校逐步復課之後進行。參加學校包括小學、中學和特殊學校，總計超過6,000名學生、1,300名家長及1,200名老師參與是次研究。第一次新聞發布會已於2020年7月20日舉行。香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授於新聞發佈會發表調查結果，並作出一些實質可行的建議。該研究的支持機構亦有派代表出席。發佈會以Zoom形式進行。
本系列研討會將與其他國家和地區的學者和研究人員合作探討數字媒體對兒童和青少年日常生活的影響，以及對他們在日益技術密集和全球化的世界中作為公民的發展的影響。研討會將報告當前的研究成果，批判性地研究概念和方法論的問題，並探索與數字公民和數字公民素養相關的研究趨勢和機會。
針對21 世紀技能，我們對評估諸如數碼素養和協作解決問題等技能感興趣。這些技能通常於技術複雜的環境中使用。因此，對它們的評估也必須在技術增強的測試環境中。
先進的學習科技促進了研究學習的科學的進步。人們對使用技術工具和多模式方法來理解學習過程（例如生理測量）的方法論的發展越來越感興趣。她的研究團隊一直致力於通過多模式和多渠道數據，收集和理解協作學習的複雜過程。
速度不斷升級的技術進步和革命性的變化會帶來怎樣的機遇與挑戰？如何利用數字技術來增強和加強人類技能和能力，以實現公平和可持續的未來？在本次研討會上，來自歐洲和澳大利亞的四位著名學者將分享他們的相關研究和觀點，以回答這些問題。
在數碼年代成長面臨著新的機遇與挑戰。由此激發出新的研究問題、方法和方法論以理解和支持兒童和年輕人在數碼年代的成長。我們邀請到兩位嘉賓與我們分享他們在該領域的研究。
來自香港大學和香港科技大學的研究團隊，正進行一項以行動為本的「數碼素養360」研究，收集並分析自二零二零年二月開始學校於停課期間的各種網上學習經驗。
繼早前發佈首三期的結果後，香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授將發表第四期研究結果，分析學校領導層於停課前，在整體及電子學習領導範疇上如何影響教師的網上教學準備度和成效，亦會探討學校的多層領導如何在新常態下促進團隊互信、建立教師在創新教學方面的校園協作文化。一如以往，發佈會後將舉辦第四次學校研討會。我們邀請了三位校長來分享他們在領導學校發展電子教學的經驗。現誠邀各學校參與。
來自香港大學和香港科技大學的研究團隊，於6月至7月學校復課期間進行一項以行動為本的「數碼素養360」研究，並於7月20日發佈了第一期研究結果，指出社會各界應正視社經鴻溝和數碼鴻溝對弱勢家庭學生的疊加負面效應，以及建議學校作好電子學習的策略性準備。於7月28日我們舉辦了第一次學校研討會，與超過500名與會者一起討論如何回應學校復課後的急切需要。
教育局於8月初宣布全港學校可按原先擬定日期展開新學年，但須暫停面授課堂和校內活動。各學校正忙於為此作準備。研究團隊將會於8月25日舉行新聞發佈會，香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授發表第二期之調查結果，集中分析及解構各種促成網上學習的有利因素，如電子教學團隊的組成、加強教師發展等，並於會後舉辦第二次學校研討會，我們誠邀各學校參與。
來自香港大學和香港科技大學的研究團隊，於6月至7月學校復課期間進行一項以行動為本的「數碼素養360」研究，並於7月20日發佈了第一期研究結果，指出社會各界應正視社經鴻溝和數碼鴻溝對弱勢家庭學生的疊加負面效應，以及建議學校作好電子學習的策略性準備。於7月28日我們舉辦了第一次學校研討會，與超過500名與會者一起討論如何回應學校復課後的急切需要。
教育局於8月初宣布全港學校可按原先擬定日期展開新學年，但須暫停面授課堂和校內活動。各學校正忙於為此作準備。研究團隊將會於8月25日舉行新聞發佈會，香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授發表第二期之調查結果，集中分析及解構各種促成網上學習的有利因素，如電子教學團隊的組成、加強教師發展等，並於會後舉辦第二次學校研討會，我們誠邀各學校參與。
來自香港大學和香港科技大學的研究團隊，基於「數碼世代公民素養的學習與評估」 計劃的首階段研究成果，進行了一項以行動為本的研究「數碼素養360」，旨在找出中、小學停課期間和復課後網上教學面對的挑戰，學生的身心健康和福祉、學習成果、在家的支援， 以及學校復課之後的迫切需要及行動。研究計劃剛公布第一期結果，停課前學校採用電子學 習和家庭支援, 對學生網上學習的成功至關重要。在記者會上，各持份者都明確指出，現在 學校、學生、家長和家庭，都有急切需要為一個充滿不確定性的「新常態」作好準備，以及 跨越數碼鴻溝，公平地確保所有學生都能接受教育。
羅陸慧英教授攜數碼公民項目組的研究員代表團和四位來自三個國家的專家一道參加了於珠海國際會展中心舉辦的第五屆中國教育創新成果公益博覽會。在此活動中來自香港大學的團隊成員（羅陸慧英教授、Frank Reichert博士和 Xiao Hu博士）發布了部分名為“學生從兒童期開始的數碼公民素質的培養——基於香港的大型跨學科研究的研究成果”的研究成果。隨後Sanna Jarvela （奧盧大學），Ola Erstad （奧斯陸大學）和 Halla Holmarsdottir （奧斯陸城市大學）進行了關於“理解和教育數碼公民：歐洲的觀點和倡議”的匯報並舉行了關於“人工智能和未來的人類行為與社會”的小組討論。
